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| 搭建平台提高培训“粘度”—《中国会计报》专访本网站 |
| 2012年05月10日 |
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《来源》中国会计报 记者 韩福恒 由于会计人员存在数量多、行业分布广、水平参差不齐的局面，会计继续教育总是存在 众口难调的问题。“如何提供培训粘度？让会计人乐意参加培训？我走访了很多的会计管理 机构，大多是心有余而力不足，想把这事做好，但是限于精力等因素，确实很难做好。”上海国家会计学院的吕晓雷告诉记者。
吕晓雷认为，正是因为这些困境，很多地方才放手让社会培训机构来参与会计继续教育 工作，在一定程度上减轻了会计管理机构的压力，但是也存在吃大锅饭、流于形式等问题，很难改善。“邢台市采用公开招聘师资的形式，所有的继续教育培训只能在指定的师资库里选，在一定程度上解决了老师本身水平低的问题。邯郸市则采取对会计管理机构暗访形式，随机抽查报名人数，看培训是否存在走过场，效果不错但这需要的是人力物力的投入。”吕晓雷称。
建培训师资库
如何解决所学非所用，避免继续教育走过场？一大型房地产企业的副总经理向记者提供 了央企搭建“四个结合”平台培训的经验，那就是培训必须与工作需要相结合、必须与职称考试年报审计等社会资源相结合、被动听课与主动研讨相结合、传统与网络创新相结合。
河北省邢台市财政局会计科徐丽红则向《中国会计报》记者介绍了建立师资准入制度、 依托专家库开展会计人员培训的地方经验。“有的会计师需要纳税筹划知识，我们就从师资库里调取税务方面的专家授课，有的会计师需要了解投融资，我们就请金融方面的专家详解利率和金融衍生品。”
据徐丽红介绍，入围邢台市专家数据库里的专家都是通过全市公开考试选拔出来的，涵盖税务、金融、财会等很多领域。这些专家既有很强的研究功底，也有很好的授课技巧， 参加培训的会计人员普遍反映受益匪浅。随着会计准则的不断更新、国际趋同的不断发展，为保证会计人员学到最新、最实用的财会知识，邢台市还注重对这些授课老师的培训。“我们还定期请国家级、省级的专家对入围本地师资库的这些培训老师授课，从源头上保证继续教育的师资力量，真正让基层的会计人员学有所用。”
建培训计划
“我们去年曾经做过一个涉及5000会计人的调查，调查表明，大家的需求多种多样的， 目前常见的一些培训方式根本没法满足会计人的需求。”吕晓雷表示，除此自外,诸如培训 机构的考核谁来做，是否在做，又如何去做等问题也影响着培训效果。“如何对接市场？关键是信息不对称。只有公开了、透明了才有利于改革。”
吕晓雷介绍，基于存在的问题，上海会计学院受某省所托尝试开发了一个管理平台， 所有的培训机构被财政局认证后，可在平台每月发布培训计划，包含哪些详细的培训信息财 政局都可以在平台上一一监控，所有的机构都上来公开亮相，让大家去评论，培训班内容都公开，学员可以按照自己需要的进行网络报名。
“监控到位了，培训就规范多了。除了培训之外，我们的平台还做到每日的财经信息发布，包括会计人才招聘、最新法规等，把单纯的课程服务提升到整体的信息资源提供服务 。” 吕晓雷称，因为这些信息都是会计人员工作和职业生涯发展能够用的上的，所以平台的建立让培训粘度更高了。
提起加强培训的贴近性，徐丽红介绍了邢台的做法，“我们每年都发放一些问卷调查 ，针对企业需要，有针对性地开展培训。对市直的一些大单位，如煤矿企业，邢台市财政局 还支持他们结合自己需求直接培训。”
“我们还利用上述平台开展了对各地的远程会计继续教育。远程教育像课程自选超市，大家在上面可以任意选择自己需要的内容，效果更好。”吕晓雷认为远程教育是发展的趋 势，很可惜的是各地管理机构大多指定几门课的内容，课程过分单一，有时吸引不了学员的关注。
对远程教育的开展，徐丽红也深有同感。“市场经济下人员流动较大，由于会计证采取的是属地管理，很多持证的人在外地工作，如果每年都回户籍地参加培训，显然不太合理。开展远程教育登录平台轻点鼠标学习既是以人为本的服务理念，也是省财政厅大力提倡并推 广的做法。”
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